用一言一行詮釋教育情懷和奉獻(xiàn)精神——記張家川回族自治縣第三高級(jí)中學(xué)支教幫扶團(tuán)

津?yàn)I海訊（記者 李棽棽）張家川回族自治縣位于甘肅省東南部，是隴東南地區(qū)唯一的少數(shù)民族自治縣。去年8月，天津市濱海新區(qū)田家炳中學(xué)副校長(zhǎng)王金勇，帶領(lǐng)劉偉、韓雅凝、田玉善、王宇4位老師，帶著東西部協(xié)作教育幫扶阻斷貧困代際傳遞的光榮而艱巨的重任，來(lái)到張家川回族自治縣第三高級(jí)中學(xué)，開(kāi)展教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，有力推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。

張家川回族自治縣第三高級(jí)中學(xué)教師與支教幫扶團(tuán)教師合影

(資料圖片僅供參考)

創(chuàng)新改進(jìn)學(xué)校管理機(jī)制

一到張家川，王金勇便開(kāi)展深入調(diào)研，全面了解學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展情況，在此基礎(chǔ)上和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一起找準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)定位，創(chuàng)新改進(jìn)學(xué)校管理機(jī)制，努力提升辦學(xué)水平。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，謀劃設(shè)立了黨建辦和教科處，由學(xué)校層面統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排各類(lèi)活動(dòng)和會(huì)議時(shí)間，既減輕了教師負(fù)擔(dān)又促進(jìn)了各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。同時(shí)組織開(kāi)展學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位競(jìng)聘，調(diào)動(dòng)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

改革要從思想上做出根本性的變化。“要通過(guò)推動(dòng)激活學(xué)生自主管理，提高育人質(zhì)量。”王金勇這樣告訴記者。在幫扶團(tuán)的帶領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)、班主任晚自習(xí)輪流值班制和早讀輪班制，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，對(duì)新選用的學(xué)生干部進(jìn)行崗前培訓(xùn)指導(dǎo)，定期開(kāi)展學(xué)生干部管理培訓(xùn)和優(yōu)秀學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流分享。充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理作用，組織安排學(xué)生干部開(kāi)展儀容儀表、文體活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)等常態(tài)化檢查督查。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理，克服焦躁和好動(dòng)心理，靜下心來(lái)專(zhuān)注地自主學(xué)習(xí)。在全縣范圍內(nèi)征集學(xué)校校徽、校歌和各個(gè)樓舍的名稱(chēng)，引導(dǎo)社會(huì)各界和全校師生共同關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高師生主人翁意識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，老師都說(shuō)“學(xué)生們發(fā)生了肉眼可見(jiàn)的變化”。

傾囊相授有效破解教育難題

“我們就是要毫無(wú)保留、傾囊相授，打造出一支帶不走的人才隊(duì)伍。”王金勇是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。為了有效破解了學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源不足，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不高的難題，他堅(jiān)持帶頭推門(mén)聽(tīng)課，開(kāi)展幫扶工作近一年以來(lái)，累計(jì)聽(tīng)課近200節(jié)，同時(shí)還要求各年級(jí)分管主任每周至少聽(tīng)評(píng)課2節(jié)。利用網(wǎng)絡(luò)條件，幫扶團(tuán)協(xié)調(diào)張家川縣三中與濱海新區(qū)田家炳中學(xué)同步開(kāi)展線上教研活動(dòng)9次，學(xué)習(xí)田家炳中學(xué)名師的線上診斷指導(dǎo)和交流分享。組織觀看天津市數(shù)學(xué)名師劉勇全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)?wù)n堂教學(xué)實(shí)錄，邀請(qǐng)劉勇對(duì)縣教研室教研員和全縣高中教師進(jìn)行線上說(shuō)課培訓(xùn)。

不僅是線上交流，學(xué)校借助“組團(tuán)式”幫扶的有利條件，利用援助幫扶資金組織師生赴天津進(jìn)行研學(xué)交流活動(dòng)。幫扶團(tuán)分批次帶領(lǐng)學(xué)校中層管理人員、學(xué)科教研組長(zhǎng)和高三年級(jí)教師，前往天津市濱海新區(qū)田家炳中學(xué)、天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)濱海校區(qū)、天津市濱海新區(qū)塘沽一中、南開(kāi)中學(xué)濱海校區(qū)等學(xué)校開(kāi)展學(xué)訪交流活動(dòng)。

“把汗水和經(jīng)驗(yàn)留在我的第二故鄉(xiāng)”

這些來(lái)自天津?yàn)I海的幫扶團(tuán)教師們對(duì)處在天水市張家川縣的民族教育事業(yè)飽含熱情，他們經(jīng)常說(shuō)“天津天水兩個(gè)城市名都帶‘天’都帶‘水’，天津天水一家人”，他們用自己細(xì)微的一言一行詮釋了深沉的教育情懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。校長(zhǎng)王金勇把年逾八旬的父親托付給姐姐和妻子照顧，自己孤身一人來(lái)到幾千里外的張家川，當(dāng)其他師生節(jié)假日和家人團(tuán)聚時(shí)，他帶著門(mén)衛(wèi)人員在學(xué)校及周邊巡查。他還多次遠(yuǎn)赴大山深處的學(xué)生家中，對(duì)家庭困難品學(xué)兼優(yōu)的趙慧慧等同學(xué)進(jìn)行家訪慰問(wèn)，進(jìn)一步堅(jiān)定了學(xué)生及家人通過(guò)教育擺脫困境的斗志和勇氣。

王宇老師的孩子今年也參加中考，可因?yàn)楣ぷ髟驔](méi)能請(qǐng)假回家，心里掛念、遺憾之余，能做的只是給孩子打個(gè)電話關(guān)心一下。韓雅凝老師不僅圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，還在天津市高考選科經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合甘肅省的相關(guān)政策，對(duì)受援學(xué)校及兄弟學(xué)校的師生進(jìn)行了五場(chǎng)次以上的生涯規(guī)劃和選科走班指導(dǎo)專(zhuān)題講座，受到高度好評(píng)。田玉善老師動(dòng)情地說(shuō)：“娃娃們身上的質(zhì)樸、真實(shí)和善良溫暖了我，他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)肯定的期待打動(dòng)了我，他們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)寶藏，有待一一被打開(kāi)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能遇見(jiàn)這些可愛(ài)的娃娃們是我的本次援甘最大的收獲，我相信他們都會(huì)越來(lái)越好。”作為黨員教師的高三年級(jí)主任劉偉老師語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“請(qǐng)組織放心，我一定圓滿完成援派任務(wù)，把汗水和經(jīng)驗(yàn)留在我的第二故鄉(xiāng)——張家川”。（受訪者供圖）

標(biāo)簽：